Este programa foi especialmente desenhado para os médicos que pretendem evitar as deslocações aos grandes centros, embora se mantenha a possibilidade de aulas presenciais em número limitado, quer em Lisboa quer no Porto.
O aluno poderá visionar a “aula viva” utilizando as plataformas “Zoom”, “Web Conferencing” e “Moodle”.
O estudante deverá completar os 35 módulos que somam no seu conjunto uma carga horária equivalente a 60 Unidades de Crédito, seguindo o plano de ensino proposto no Core Curriculum do Geriatrics Review Syllabus (10th Edition).
A metodologia de ensino foi adaptada de forma a tornar o curso, com carga horária concentrada nos fim-de-semana, muito interativo.
As solicitações para que o estudante participe na aula expositiva são constantes, quer seja para a apresentação de casos clínicos típicos previamente preparados pelo aluno (trabalho de casa), quer ainda para a resposta, por televotação, aos quizzes e perguntas diretas formuladas pelo professor durante a aula.
A apresentação de casos clinicos pelos alunos será obrigatória (4 a 8 apresentações por cada aluno durante o ano letivo).
Ver aqui 3 exemplos de casos clinicos retirados do Geriatrics Review Syllabus. Estes casos destinam-se a serem apresentados e discutidos pelos pares e pelo professor.
Regra geral a segunda aula (sábado de tarde) será destinada à discussão de casos clinicos tipicos, embora a forma de apresentação em cada unidade curricular ou especialidade seja da responsabilidade de cada regente da respetiva disciplina, isto é nem todas as aulas utilizarão, obrigatoriamente, esta metodologia.
Os alunos são também motivados a apresentar perguntas prévias ao professor que serão discutidas na aula expositiva. Ou seja, na maioria dos casos a primeira aula (manhã) privilegia a exposição pelo professor, que interage com a classe através de perguntas diretas, quizzes com televotação e resposta a perguntas prévias.
Na segunda aula (tarde) discutem-se os casos clinicos típicos preferencialmente apresentados pelos pares. Para este efeito poderão ser usados alguns dos 500 casos e perguntas de escolha múltipla do
Geriatric Review Syllabus, das 8a, 9a e 10a edições.
Os alunos podem aceder, gratuitamente, à ultima edição online do Geriatrics Review Syllabus (10th Edition).
Conseguimos assim diminuir substancialmente o número de horas de exposição teórica, aumentando os componentes práticos do ensino relacionados com o raciocínio clínico e decisão e, simultaneamente, melhorar a capacidade de concentração e foco da atenção do aluno.
Por estes motivos , não temos dúvida em aconselhar este curso a todos os colegas que pretendem melhorar a suas capacidades na avaliação geriátrica global do idoso.
Plano de Estudos
| UNIDADE CURRICULAR | CRÉDITOS |
|---|---|
| TOTAL | 60 |
| Avaliação Global do Doente Idoso | 1 |
| Custos dos Cuidados e Financiamentos | 1 |
| Cuidados Hospitalares, Comunitários e Domiciliários | 2 |
| Cuidados Paliativos | 3 |
| Apoio Social ao Idoso | 1 |
| Demografia e Epidemiologia do Envelhecimento | 1 |
| Biologia do Envelhecimento | 1 |
| Farmacologia Clínica no Idoso | 1 |
| Aspetos Médico-Sociais e Psicológicos do Envelhecimento | 3 |
| Nutrição no Envelhecimento | 3 |
| Bioética e Legislação | 3 |
| Medicinas Complementares e Integrativas | 1 |
| Doenças Infeciosas | 1 |
| Doenças Metabólicas e Endócrinas | 1 |
| Doenças Reumatológicas e Musculoesqueléticas | 2 |
| Doenças Neurológicas | 1 |
| Doenças Oncológicas | 1 |
| Doenças Psiquiátricas | 3 |
| Doenças Renais e do Trato Urinário | 2 |
| Doenças Estomatológicas | 1 |
| Doenças Ginecológicas | 1 |
| Doenças Hematológicas | 1 |
| Doenças Cardiovasculares | 3 |
| Doenças da Pele | 1 |
| Doenças dos Órgãos dos Sentidos | 2 |
| Doenças Gastrointestinais | 1 |
| Doenças Respiratórias | 1 |
| Hipertensão Arterial no Idoso | 1 |
| Dor no Idoso | 1 |
| Geriatria Preventiva | 1 |
| Reabilitação Física no Idoso | 2 |
| Emergências no Idoso | 1 |
| Temas e Debates em Geriatria (Síndromes Geriátricos e outros temas) | 4 |
| Seminários Avançados e Práticas em Pesquisa | 4 |
| Trabalho de Conclusão de Curso | 2 |
Regime de faltas, e resumo das aulas
O Curso assenta num modelo de ensino à distância com possibilidade de assistência às aulas em diferido pelo que não são admitidas faltas. É permitida a visualização de aulas em diferido até ao máximo de 25% da carga horária total, sendo que, neste caso, a justificação da não comparência a uma aula em direto, isto é a aula assistida por videoconferência, deverá também incluir um breve resumo da aula. Em casos especiais, este limite poderá ser excedido, admitindo-se mesmo, nestes casos, que seja concedida autorização para a frequência total em regime diferido. O resumo da aula vista em diferido terá de ser enviado até ao fim do dia da 6ª feira seguinte à emissão da aula e não deverá ultrapassar 4 páginas (ver exemplo). O aluno deverá estar sempre disponível para colaborar na aula. Poderão ser ainda efetuados questionários em direto durante as aulas em que a não resposta equivale a ausência da aula. A organização do Curso tem capacidade técnica para monitorizar a atividade dos alunos durante a emissão das aulas. A ausência não justificada ou inatividade comprovada durante a aula poderá equivaler a falta e à necessidade de elaborar o respetivo resumo.
Apresentações utilizadas nas aulas e outros materiais de apoio
Os preletores poderão disponibilizar a apresentação utilizada durante a aula, ou similar, embora sem qualquer obrigatoriedade para tal. Poderão ainda ser fornecidos materiais de apoio extra que serão disponibilizados na plataforma do Curso. Este é um Curso de Pós-graduação e é da responsabilidade dos alunos pesquisarem outras fontes bibliográficas que complementem as matérias abordadas durante as aulas.
Avaliação de conhecimentos
A avaliação formal de conhecimentos consiste, regra geral, em questionários de resposta múltipla em cada uma das unidades curriculares, a realizar em regime de 1ª e/ou 2ª chamada, nas datas e horas previstas no calendário do Curso. A avaliação em 2ª chamada deverá ser excecional e carece de justificação. O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) deverá ser redigido de acordo com as normas de uma revista à escolha do aluno e do seu orientador e não deverá exceder as 30 páginas (ver, por exemplo, normas de Publicação da Acta Médica Portuguesa, http://www.actamedicaportuguesa.com/info/AMP-NormasPublicacao.pdf). O trabalho deverá ter um orientador, escolhido pelo aluno, do corpo docente do 1º curso de pós-graduação em geriatria clínica da SPGG. Poderá, em alternativa, ter um orientador externo; neste caso o professor do curso de pós-graduação em geriatria poderá figurar como coorientador. O trabalho poderá ter mais do que um autor, mas apenas figurará um aluno deste curso por cada TCC, que deverá aparecer como 1º autor na publicação.